阅读 感悟 共享——宿迁市快乐儿童学校幼儿园读书分享活动

　　语有云：“腹有诗书气自华”。千古以来读书总是一件美好的事，一本好书就是人生的一盏明灯。教师的精神成长，需要高质量阅读的滋养；教师的专业发展，需要专业丛书的引领。2022年4月26日，宿迁市快乐儿童学校幼儿园开展了教师读书分享活动，老师们利用疫情期间在家进行读书、学习、充电，吸取书中的精华，在分享中相互交流，相互学习，共同提升自身专业能力。大家畅所欲言，从不同的视角阐述了自己的阅读体会，畅谈教育感悟，分享读书的乐趣。

　　朱琳老师《学前课程与幸福童年》:生活即教育，教育即生活，爱与教育体现在细微之处，我们要考虑孩子的天性与发展，让孩子充分接触自然。在活动中要大胆放手，让孩子自由自主的活动和学习，遵循孩子的意愿，学会观察；耐心倾听孩子的想法。我们要树立正确的儿童观、发展观和教育观，为幼儿创造幸福快乐的童年。

　　纪畅老师《幼儿园里的“问题小孩”》：尊重和理解孩子，真正的从孩子出发，从儿童的行为去考虑实施教育，并落实在实际之中。给与幼儿的关爱恰到好处，不能是间不容发的倾注所有，更不能是吝啬的只有幼儿破坏行为发生后给予的那一点点的责备惩罚的“关注”。我们要从幼儿的一言一行、神情举止中探寻他神秘的内心世界，要以积极的期盼态度，组织丰富多彩的活动，努力挖掘幼儿身上的闪光点，学会关注他、爱护她、尊重他，进而远离“破坏”。

　　程红艳老师《给孩子当下的幸福》:在孩子生活中的活动，我们会认识到，每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到的。而要想真正地帮助到一个孩子成长，了解孩子状态背后的一些缘由，是我们必须要做的事情。一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世界。用心去体会孩子，真心将自己的生活和孩子们融汇在一起。”

　　活动结束后，林梅君园长要求作为一名幼教工作者的我们，一定要树立正确的儿童观、发展观和教育观，幼儿园课程应该切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的现实基础…只有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能快乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。

　　同时提出在下次的读书分享会上，希望教师们能更加精细化，读书 思考 行动 改变，才是我们分享阅读交流的目的。

　　阅读是美妙的，分享是快乐的。时光总是因为有阅读相伴而变得美妙、充满浪漫。我们总能在书籍中体会到“漫卷云舒，洗涤情怀”的快乐。此次阅读分享活动，不仅带领教师读书，更重要的是交流了彼此之间的思想，使教师养成良好读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。